Søkeresultater

Finn andre epoker her . Du kan finne andre opplegg om emnet her . Send melding om du har forslag til endringer. Tid 4 økter (8 timer) Opplegg Arbeidshefte Vurdering Elevene kan lage en presentasjon om en av sivilisasjonene utenfor Europa. Du kan velge om de skal spille inn lyd eller bare lage presentasjonen. Gjennomføring Økt 1 - Introduksjon og føydalisme Lekse til første time: Gjør steg 1 i denne læringsstien . Svar på spørsmålene. Presentasjon . Gå gjennom starten på presentasjonen av middelalderen. Elevene skriver inn på side 3, 4, 7 og 8 i heftet. Gå gjennom spørsmålene under Steg 1. Sjekk at elevene har svart på spørsmålene hjemme. Aktivitet - føydalisme. Utnevn en konge, og opprett et føydalistisk samfunn i klasserommet. Elevene jobber med Steg 2 i læringsstien , og svarer på spørsmål. Hvis de blir ferdig kan de jobbe videre i heftet. Økt 2 Kirke og stat Presentasjon om kirken. Elevene fyller inn på side 11 og 12. Etterpå fordeler de spørsmålene som ikke ble besvart gjennom presentasjonen. Elevene jobber med steg 3 og 4 i læringsstien og svarer på spørsmålene. Elevene jobber videre med heftet. Økt 3 Islam og konfliktene med kristendommen Presentasjon om Islam. (oppgaver blir lagt ut senere) Økt 4 og 5 Elevene velger seg et rike utenfor Europa. Det skal ende opp i en presentasjon som leveres inn. De kan bruke spørsmålene på side 18-20 i heftet til å finne informasjon. Det er også viktig at de finner kilder til hva de skriver.

Roma 30 personer fra Asia, Afrika og Midt-Østen 30 personer fra europeisk middelalder 26 kvinner fra historien

Dette er en planer om hvordan undervise forskjellige emner i historie for VG3. Forslag til plan Historiefaget er består av 113 klokketimer, noe som tilsvarer litt over 75 nitti minutters

Økter 5 økter Vurdering Avhengig av hvilke andre vurderingssituasjoner klassen han, kan man enten utsette prøven til man er ferdig med den russiske revolusjonen, eller la de få lage en kort podcast om emnet. Lenker Arbeidshefte Andre undervisningsopplegg Quizkort - bokmål - nynorsk Gjennomføring Økt 1 - Innledning Presentasjon om imperialismen Se opplegg her . Elevene jobber i heftet som de får utdelt i starten av timen. Forberedelse rollespill. Del ut rollene til Berlin-konferansen de siste ti minuttene av timen. Be elevene sette seg inn i rollene. Økt 2 - Rollespill Berlinkonferansen Rollespillet. Bruk ca 45 minutter til å fordele Afrika mellom de forskjellige stormaktene. Finn filene her . Jobb videre i heftet. Økt 3 - Skyggesidene Samarbeidslæring Økt 4 - 5 - En koloni i Afrika eller Asia Elevene velger seg en koloni i Asia eller Afrika og lager en presentasjon. De kan bruke spørsmålene i heftet mens de svarer på oppgavene. Oppgaven trenger ikke gi karakter, men elevene kan få beskjed at opplegget kan gi karakter om de mangler vurderingsgrunnlag.

Finn andre epoker her . Du kan finne andre opplegg om emnet her . Send melding om du har forslag til endringer. Denne siden er ikke ferdig, men det vil bli lagt ut flere filer og oppgaver senere. Tid 4 økter (8 timer) Opplegg Arbeidshefte OBS Det er flere oppgaver i heftet enn som vil bli gjennomgått i timen. Dette er noe de kan jobbe med om de får god tid. Gjennomgang Økt 1 Vikingtid Presentasjon Plakat . Elevene blir delt inn i grupper og skal presentere ett område som vikingene besøkte, plyndret eller koloniserte. Beregn ca 3-4 på hver gruppe. Dersom det er færre enn 30 elever, fjern noen av alternativene. Områder å velge mellom: England Frankrike Spania Irland Øst-Europa (Russland/ Ukraina) Bysants Orknøyene, Hebridene, Færøyene, Shetland Island Grønland og Amerika Plakaten skal inneholde svar på følgende spørsmål: Hva gjorde vikingene i området? Kom vikingene som handelsmenn, bosettere eller plyndrere – eller en kombinasjon av disse? Etablerte vikingene bosetninger her? Hvis ja, hvor og hvor lenge var de der? Hvordan påvirket vikingene lokalbefolkningen kulturelt eller språklig? Hvilke kjente vikinger er sentrale i dette området? Hvilke spor etter vikingene finnes fortsatt i dag i dette området (f.eks. stedsnavn, arkeologiske funn, kulturpåvirkning)? Elevene henger opp plakatene på veggen. Dersom de ikke er ferdige kan de bruke noen minutter av neste time til å gjøre ferdig. Økt 2 Samlingen av Norge Presentasjon . Blir lagt ut senere. Læringssti . Jobb med denne læringsstien (steg 1- 4). Elevene skriver inn svarene på oppgavene. Hvis de blir ferdige kan de jobbe videre i heftet. Økt 3 Tiden etter vikingtiden og svartedauden Presentasjon . Blir lagt ut senere. Middelalderspillet . Elevene prøver å overleve ett år. Spill 15-20 minutter. Prosjekt : Elevene slår opp på side 13 i heftet og jobber med å finne informasjon om eget hjemsted. Dette leverer de så inn i en presentasjon. Du kan velge om de skal jobbe alene eller i grupper. Økt 4 Eget hjemsted Fortsett med arbeidet med presentasjonen. Hvis de blir ferdige kan de jobbe videre med heftet.

er to hefter med alle kryssord og oppgaver hvor man skal sette strek fra begrep til forklaring fra historieheftene De kan brukes for å gi en viss grunnleggende forståelse av historien, eller det er også mulig å skrive

Finn andre epoker her. Temaside om emnet her . Send melding om du har forslag til endringer. OBS: Denne planen lages i juli, hvor det vil være over et halvt år til de fleste elevene vil gjennomgå undervisning i temaet. Ikke altt er lagt ut ennå. Økter 8 økter Vurdering Prøve. Lenker Arbeidshefte verden Arbeidshefte Norge Andre undervisningsopplegg Videoer Eksterne ressurser Rollespill Norge andre verdenskrig Norske kilder fra krigen Quizkort - bokmål - nynorsk Gjennomføring Økt 1 - Innledning og opptakten til krigen Heltene. Før du går i gang med å snakke om krigen, anbefaler jeg at du deler ut lappene som ligger nedenfor til eleven. Hver elev vil få tildelt en lapp med en person. Fortell dem at de vil lære om vold, folkemord, om grusomme diktatorer i tiden fremover, men at det var også var folk som kjempet for å redde mennesker. La elevene få noen minutter til å bli kjent med personen de har fått tildelt. Fortell dem at de kan bli bedt om å si noen ord om dem senere. Presentasjon om opptakten til krigen. Etterpå kan elevene begynne å jobbe i heftet. Til neste time kan de jobbe med denne quizen . Økt 2 Krigen frem til 1941 Presentasjon om krigen (blir lagt ut senere) Elevene velger seg et okkupert land på side 8 i heftet, og fyller inn informasjon. Dersom de blir ferdige, kan de jobbe videre med andre sider i heftet. Økt 3 Krigen etter 1942 og Holocaust Presentasjon om krigen (blir lagt ut senere) Elevene jobber med oppgaven hvor de velger seg en av utryddelsesleirene og svarer på spørsmål Dersom de blir ferdige, kan de jobbe videre med andre sider i heftet. Økt 4 Film Sett på en film om krigen. Det er mange å velge mellom, så du kan vurdere selv hvilken som passer best. Velg gjerne noen mindre kjente, helst ikke over 2 timer. Økt 5 Krigen i Norge Avslutt filmen fra forrige uke Del ut rollene til rollespillet om krigen. Se lenke . Dette skal de gjennomføre på egen hånd (tar ca 10 minuttter) Presentasjon om krigen i Norge (blir lagt ut senere) Om du rekker, kan de begynne på oppgaven om en person fra krigen. Økt 6 Person En person fra krigen Elevene skal velge en person fra krigen i Norge. Se oppgaven her . Økt 7 Etterkrigsoppgjøret og repetisjon Presentasjon om freden og etterkrigsoppgjøret. Blir lagt ut senere. Repeter krigen, både i Norge og i verden Elevene kan jobbe med stoffet, både i heftet og i læreboken og repetere før prøve. Økt 8 Prøve

Temaside om emnet her . Send melding om du har forslag til endringer. OBS: Denne planen lages i juli, hvor det vil være over et halvt år til de fleste elevene vil gjennomgå undervisning i temaet. Ikke alt er lagt ut ennå. Økter 6 økter Vurdering Avhengig av hvilke andre vurderingssituasjoner klassen han, kan man enten utsette prøven til man er ferdig med den russiske revolusjonen, eller la de få lage en kort podcast om emnet. Lenker Arbeidshefte Andre undervisningsopplegg Videoer Læringssti Eksterne ressurser Quizkort - bokmål - nynorsk Veivalgssøvelse Rollespill, Versaillestraktaten Gjennomføring Økt 1 - Innledning og opptakten til krigen Presentasjon . Snakk om opptakten til krigen. Presentasjon blir lagt ut senere. Veivalgsøvelse . Del inn i grupper, og gi hver gruppe kort nr 1. De kommer deretter bort til deg og ber om nye kort. Finn kortene her . Læringssti . Gjør steg 1 og 2 i denne læringsstien . Elevene svarer på spørsmålene. Hefte . Dersom de blir ferdige kan de jobbe med heftet. Økt 2 - Krigen og det armenske folkemordet Læringssti . Elevene jobber med steg 3-5 i læringsstien. Film . Her anbefaler jeg filmen The Promise fra 2016. Dette er en film som ikke har blitt sett av så mange elever, og det tar opp en side av krigen som ikke nevnes så ofte, det armenske folkemordet. Økt 3 - Det armenske folkemord Film . Se ferdig filmen. Hefte . Dersom dere blir ferdige kan dere Økt 4- 6 - Podcast eller skriveoppgave om krigen En mulig gjennomgang er å la elevene få spille inn podcast. De går sammen i grupper og velger ett av temaene under. De bruker fjerde time til å lese seg opp på emnet, og bruker femte time til å spille inn. Husk å reservere rom for elevene. Det trenger ikke være en vurderingssituasjon, men kan eventuelt brukes om man mangler grunnlag for noen av elevene. Dersom elevene blir tidlig ferdig kan du dele ut heftet for den russiske revolusjonen og be dem gå i gang med neste emne. Mulige oppgaver 1. Schlieffenplanen Tyskerne utviklet en plan om å angripe først Frankrike, vinne en lynrask seier, og deretter flytte styrkene østover og bekjempe Russland. Denne strategien mislyktes. Om det skyldes planen eller utførelsen kan diskuteres, men hadde Tyskland andre muligheter for å vinne en krig, eventuelt unngå en krig? Lå løsningen i militæret eller diplomatiet? 2. Det armenske folkemord Fra 1915 til 1918 ble over en million armenere massakrert i det andre store folkemordet i det tjuende århundret (hereofolket var de første). Hvorfor skjedde det? Var folkemordet uunngåelig? 3. Den uunngåelige krigen Det har blitt sagt at krigen var uunngåelig, og at skuddet i Sarajevo bare var en utløsende årsak. Er dette riktig? Kunne krigen unngås? Ville Østerrike-Ungarns og Russlands interesser i Balkan til slutt føre til konflikt? Kunne såret Frankrike fikk fra tapet i 1871 leges på andre måter enn gjennom en krig? 4. Ett nytt midtøsten Et nytt Midtøsten ble dannet ved Sentralmaktenes nederlag under krigen. Det osmanske riket ble splittet opp, noen nasjonalstater oppstod, men i det store og det hele ble området lagt under de vestlige kolonimaktene? Hva var de viktigste kreftene til at det nye Midtøsten utviklet seg slik de ble? Var det i hele tatt mulig å unngå en fransk-britisk overtakelse av området? 5. Norge under krigen Norge forble nøytral under hele krigen. Hvordan opplevde Norge denne krigen? Skapte den frykt i befolkningen? Var Norge et bedre eller verre sted for befolkningen som et resultat av krigen? 6. De nye statene i Europa Tre imperier går i oppløsning, De tre multietniske rikene Østerrike-Ungarn, Russland og Det Osmanske Riket deles i mange små stater. Var dette uunngåelig? Var det multietniske riket på vei ut i det tjuende århundret? Ville Finland, Baltium, Polen, Balkan og andre områder vært egne stater i dag om krigens utfall hadde vært annerledes? 7. Lærdommer fra første verdenskrig Hva kan folk i dag lære av utbruddet av første verdenskrig? Er det i dag mekanismer som gjør at noe tilsvarende skuddet i Sarajevo ikke vil føre til storkrig? Trekk paralleller mellom Europa i 1914 til verden i dag.

Eg har tidlegare delt quizkort om historiefaget.

Samlepost for historie  her Dette er quizkort, beregnet på å gjøre undervisningen litt enklere.

Snakk om starten på historien.

Hellas finner du her Roma finner du her En samlepost med alt om historie finner du her Presentasjon